Wilfried Schley Book order (chronological)

Die Schule als Institution erlebt einen tiefgreifenden Identitätswandel, der durch die Pandemie beschleunigt wird. Dies erfordert neue pädagogische und professionelle Anpassungen, um den Bedürfnissen von Kindern, Jugendlichen und dem Kollegium gerecht zu werden. Der Fokus verschiebt sich von der Wissensvermittlung hin zur Entdeckung und Entfaltung individueller Fähigkeiten. Eine starke Schulgemeinschaft ist notwendig, um kreative Gestaltung und Inspiration zu fördern. Im Mittelpunkt steht eine neue soziale Architektur, in der die Schulleitung zusammen mit allen Beteiligten aktiv die Schule gestaltet. Die Partizipation von Eltern, Pädagog*innen und Schülern bildet die Basis für diesen Wandel. Führungskräfte und ihre Teams entwickeln ein Verständnis von Leadership, das auf der Entfaltung schulischer und systemischer Ressourcen beruht. Die Beteiligten werden zu Gestaltern ihrer eigenen Projekte, was Identifikation und gemeinschaftliches Verständnis fördert. Der Band gliedert sich in zwei Teile: Der erste Teil führt in die Konzepte des Wandels ein und behandelt aktuelle Themen zur erfolgreichen Schulführung. Der zweite Teil bietet erprobte Werkzeuge für die praktische Anwendung in Schulen. Das Buch vermittelt Ansätze zur Neugestaltung von Schule und zur Beziehung zwischen Pädagog*innen, Kindern und Jugendlichen, während es einen neuen Blick auf Bildung und Leadership eröffnet. Es geht nicht nur um Verbesserungen, sondern um die tr

Wirksame Schulleitung braucht Leadership. Sie liegt in der personalen und mentalen Kompetenz einer Führungsperson, der Entwicklung im eigenen Bereich Richtung zu geben, ein starkes Engagement der Einzelnen auszulösen, die organisationale Leistungsfähigkeit zu steigern und Charakterstärke zu zeigen. Die Autoren der Studie legen den Fokus auf diese vier bedeutsamen Schlüsselelemente von Führungseigenschaften, um herauszufinden, ob sie dazu beitragen, die Bildungsprozesse der Schülerinnen und Schüler zu verbessern.