Franz Hamburger Book order (chronological)

Die Sozialpadagogik ist ein breites und vielseitiges Praxisfeld. Konflikte und Krisen im Lebenslauf werden sozialpadagogisch begleitet von der Kindheit bis ins Alter. Die praktischen Hilfen sollen die Entfaltung des Individuums ebenso wie die Ordnung der Gesellschaft gewahrleisten. Die sozialpadagogische Praxis ist somit Teil der sozialstaatlichen Sicherung, die sich gegenwartig in einem dramatischen Umbau befindet. Auf die Praxis der Sozialen Arbeit, deren Voraussetzungen, Dynamiken und Folgen bezieht sich die wissenschaftliche Sozialpadagogik. Mit ihren Begriffen und Theorien strukturiert sie den "sozialpadagogischen Blick" auf die Wirklichkeit. In diesem Band werden nicht nur Theorie und Praxis der Sozialpadagogik einleitend beschrieben, auch ihre Geschichte und die Perspektiven der weiteren Entwicklung werden diskutiert. Hinweise zum Studium und ein Serviceteil machen diesen Band zur Orientierungs- und Arbeitshilfe fur Studierende.

Migration ist ein prägendes Merkmal unserer Zeit. Migranten sind anpassungsfähig und streben nach Veränderungen in ihren Gesellschaften. In Deutschland ist ein Wandel des Gesellschaftsbildes notwendig, da der Staat nicht mehr nur das deutsche Volk repräsentiert, sondern alle dauerhaft hier lebenden Menschen. Der erforderliche Perspektivwechsel hin zu Pluralität und Mehrsprachigkeit kommt jedoch nur langsam voran, auch in Bildungs- und Sozialsystemen. Die Interkulturelle Pädagogik hat sich als Konzept herausgebildet, um diesen Veränderungen Rechnung zu tragen. Sie bietet Lösungen, kann jedoch auch neue Probleme schaffen. Der Autor beleuchtet unbeabsichtigte Folgen der verschiedenen Ansätze und stellt die These auf, dass nicht nur große kulturelle Unterschiede, sondern vor allem Armut und fehlende Gleichberechtigung die zentralen Herausforderungen darstellen. Er fordert, den „Migrationshintergrund“ in eine „Migrationsgeschichte“ zu transformieren, um die Gleichheit der Menschen zu fördern. Die Themen reichen von der Integration über soziale Ungleichheit bis hin zu den Anforderungen an die Jugendhilfe und die Rolle der Zweisprachigkeit. Der Text bietet eine kritische Auseinandersetzung mit den komplexen Zusammenhängen von Migration und Gesellschaft.

Die Kinder der MigrantInnen sind wieder ins Gerede gekommen: Zwei PISA-Studien haben übereinstimmend gezeigt, dass ihre Bildungsbenachteiligung deutlich ausgeprägt ist und ihr relativer Schulmisserfolg stabil bleibt. Fatalerweise wird nun dieses Versagen der betroffenen Kinder beschrieben - nicht aber das Versagen des Systems, das solches Schulversagen nicht zu verhindern weiß. In den Beiträgen des hochaktuellen Sammelbandes werden die Bedingungen von Migration und Bildung in Deutschland genauer untersucht und der Versuch gemacht, wirkliche Lösungen für ein ernstes Problem zu formulieren.

Der Band dokumentiert und analysiert die eingetretenen Entwicklungen der flächendeckenden Schulversuche wie auch der pädagogischen Innovation in Einzelschulen in der Sekundarstufe I. Nach langer Zeit der Systemkonkurrenz von dreigliedrigem und integriertem Schulwesen ist Bewegung in die Sekundarstufe I gekommen. Insbesondere in den neuen Ländern wurde Neues erprobt und eingeführt. Mit der "Sekundarstufe", der "Mittelschule", der "erweiterten Realschule" und der "Regionalen Schule" bereichern neue Namen die Schulentwicklungsdiskussion. Der Band dokumentiert und bilanziert dies in Länderberichten. Darüber hinaus werden Einzelschulen und -versuche dargestellt, die zeigen, daß es jenseits der Schulformdiskussion auch eine pädagogisch lebendige Reformbewegung in der Sekundarstufe I gibt.