Volker Schubert Books

Schnulzen sind allgegenwärtig. Da der meist abwertende Gebrauch des Begriffs dazu geführt hat, dass Schnulzen kaum kulturwissenschaftlich untersucht wurden, macht es sich das Buch zur Aufgabe, den Besonderheiten dieser Gattung nachzuforschen. Es lassen sich eine Reihe von Merkmalen identifizieren, die über die verschiedenen popmusikalischen Richtungen und Genres hinweg für die meisten einschlägigen Songs charakteristisch sind und die es gestatten, Schnulze als eigenständiges soziales, kulturelles und ästhetisches Phänomen ernst zu nehmen und zu untersuchen. Nicht als minderwertiges Derivat anderer musikalischer, lyrischer oder popkultureller Formen, sondern vielmehr eben wegen ihrer Spezifik und ihren besonderen Potentialen. Erschlossen wird das Thema durch historische Ausführungen, etwa zu Prozessen der Verschnulzung, durch die Analyse verschiedener Songs, Untersuchungen zu Haltungen, Inszenierungen, narrativen Strukturen sowie Verbindungen von Stimme und Stimmung, und schließlich durch Reflexionen über die unterschiedliche Qualität von Schnulzen und über ihre Ästhetik.

Die besondere Wertschätzung des Lernens in Japan wird oft hervorgehoben, doch die Auseinandersetzungen um die TIMS-Studien verdeutlichen, wie unbekannt uns die japanische Lernkultur bleibt. Die Beiträge bieten einen umfassenden Überblick über dieses weitgehend unerschlossene Feld in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft. Aus verschiedenen Fachperspektiven wird die Bedeutung des Lernens in Kontexten wie Schule, Hochschule, Betrieb, Jugendarbeit, Erwachsenenbildung, neuen Religionen und Medien untersucht. Es wird analysiert, wie diese Bedeutung vermittelt und bestätigt wird, wie Lernen organisiert und prämiert wird und was genau gelernt wird – sowie was nicht und warum. Die Perspektive wird durch Überlegungen zum Begriff Lernkultur, zu Veränderungen in den Beziehungen zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystemen, geschlechtsspezifischem Verhalten im Jugendalter und zur Ästhetik des Lernens erweitert. Die Auseinandersetzung mit diesen Themen trägt dazu bei, ein tieferes Verständnis der japanischen Lernkultur zu entwickeln und deren Relevanz in verschiedenen gesellschaftlichen Kontexten zu beleuchten.