Dieser Band vertieft und erweitert die Befunde von PISA 2000 zur Lesekompetenz. Er enthält darüber hinaus fundierte Kapitel zur Entwicklung und Sozialisation der Lesekompetenz und gibt wichtige Hinweise zur Förderung.
Das Interesse hat sich in den letzten Jahren als ein zentrales pädagogisch-psychologisches Motivationskonstrukt erwiesen, das von einer Reihe verschiedener Forschergruppen aus unterschiedlichen Perspektiven – und oft im Verbund mit verwandten Motivationskonzepten – untersucht wird. Ein gewichtiger Teil dieser Forschungsbemühungen ist in diesem Sammelband erhalten. Es handelt sich dabei insbesondere um Studien zur frühen Interessenentwicklung, zu elterlichen, schulischen und instruktionalen Einflüssen auf die Interessenbildung und zu Auswirkungen des Interesses auf Lernen und Leistung in Schule und Studium. Mit Beiträgen von Jürgen Baumert, Andreas Helmke, Manfred Hofer, Olaf Köller, Doris Lewalter, Eva-Maria Lankes, Heinz Mandl, Beate Minsel, Manfred Prenzel, Falko Rheinberg, Hans Schiefele, Ulrich Schiefele, Kai Schnabel, Friedrich-Wilhelm Schrader, Inge Schreyer, Robin Stark, Detlef Urhahne, Regina Vollmeyer, Bernd Weidenmann, Elke Wild, Klaus-Peter Wild, Adi Winteler