This text aims to help students understand theoretical perspectives and research findings in the field of child developmental psychology. It discusses how social relationships affect children's development and shows how the cultural context influences children's development in society
Automatic fact retrieval from text documents is a crucial technology in the Information Age, aimed at assisting users in extracting valuable information from extensive data sources like intranets and the World Wide Web. Most existing systems focus on document retrieval, with few tailored solutions available for querying facts from the vast online information. Recent advancements in Information Extraction (IE) have led to the development of methods that automatically create extraction procedures, known as wrappers, which enable documents to be treated like relational databases. These wrappers are essential for future Intelligent Information Systems, allowing users to query, compare, and combine information from diverse textual sources. This thesis introduces a Logic Programming and Inductive Logic Programming (ILP) framework for supervised learning of wrappers using only positive examples. Unlike existing systems, this approach employs a purely logical bottom-up learning method under a new IE-ILP semantics. It presents three classes of ILP algorithms, including two one-step learning algorithms and a set of iterative algorithms, along with one that integrates clustering techniques with iterative ILP. The study explores various extraction tasks, defines wrapper classes, and presents three wrapper models based on different document representations. The learning algorithms and models are evaluated against standard test cases, showi
Nach einem Überblick zur Geschichte der Heimatkunde erfolgt eine systematische Analyse der Konzeptionen des Sachunterrichts. Das vorliegende Buch erläutert zunächst die Ansätze des Sachunterrichts, die dessen Beginn in den späten 1960er und den frühen 1970er Jahren kennzeichneten. Sodann führt es weiter zu aktuellen Konzeptionen des Sachunterrichts, die den gegenwärtigen Diskussionsstand bestimmen. Mit diesem Kenntnishintergrund setzt der vorliegende Band die Leserin und den Leser in die Lage, Entwicklungen des Sachunterrichts aspektreich einschätzen und beurteilen zu können. Tabellen, Datenblätter und Schaubilder geben darüber hinaus zusammenfassende Übersichten über die jeweiligen historischen, konzeptionellen und aktuellen Ausprägungen des Sachunterrichts. Somit wird die Didaktik des Sachunterrichts in ihrer Entwicklung einführend erschlossen und weiterführend vertieft. Bei der Textgestaltung wurde erneut besonderer Wert auf die Lesbarkeit gelegt. Mit der vorliegenden 4. Auflage ist das Buch auf dem Weg, zu einem Standardwerk für die Didaktik des Sachunterrichts zu werden.