Die pädagogische Freiheit des Lehrers

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Johannes Rux beleuchtet die Rechtsstellung von Lehrern und die Grenzen der Fachaufsicht im demokratischen Rechtsstaat. Im Fokus steht die Frage, ob Lehrern ein rechtlich geschützter Freiraum für ihre Erziehungs- und Unterrichtstätigkeit zusteht und wie weit dieser reicht. Der Autor definiert im ersten Teil den äußeren Rahmen der pädagogischen Freiheit: Lehrer sind aufgrund ihrer umfassenden Rechtsbindung nicht berechtigt, in die Rechte der ihnen anvertrauten Kinder und Jugendlichen oder Dritter einzugreifen. Gleichzeitig gibt es im Bildungswesen zahlreiche Entscheidungen, die aus spezifischen, nicht rekonstruierbaren Situationen resultieren und sich somit der umfassenden gerichtlichen Kontrolle entziehen. Während es für Schüler unerheblich ist, wer diese Entscheidungen trifft, ist für Lehrer die Bindung an die Weisungen ihrer Vorgesetzten von Bedeutung. Rux argumentiert, dass die gesetzlichen Bestimmungen zur pädagogischen Freiheit und Eigenverantwortung der Lehrer nicht nur die Aufsichts- und Weisungsbefugnisse objektiv beschränken, sondern den Lehrern auch einen justitiablen Anspruch auf einen gewissen Freiraum für die Gestaltung ihrer Unterrichts- und Erziehungsarbeit bieten.