Situovaná veda: Podoby a kontexty tvorby poznania

Aké vedné a vysokoškolské politiky aj predstavy o „robení dobrej vedy“ ich podmieňujú? Autorky štúdií v tejto publikácii ponúkajú analýzu kontextov a podôb tvorby vedeckého poznania. V poli vysokoškolskej vedy, výskumu a vyučovania identifikujú niekoľko zásadných tém: narastajúcu úlohu súťaženia o prostriedky a s tým súvisiacu kontrolu vedeckej práce, dôležitosť inštitucionálneho prostredia a epistemických komunít ako aktérov poznania, meniacu sa časovú organizáciu vedeckej práce, vyučovania a realizácie vedeckej kariéry, premeny rodových rol jednotlivcov aj rodového charakteru inštitúcií.