Irena Smetáčková Book order (chronological)

Kniha se zabývá rizikem syndromu vyhoření při práci učitele. Vyhoření vzniká v důsledku chronického stresu a vede k silným psychickým a fyzickým problémům, k nekvalitní výuce, ke špatným vztahům ke kolegům a žákům. Cílem knihy je, aby vyučující získali dobré povědomí o rizicích, která souvisejí s profesní náročností, získali orientaci v pojmech „stres“ a „vyhoření“ a dokázali u sebe vnímat jejich projevy, porozuměli příčinám stresu a vyhoření na individuální, školní a resortní úrovni, nabyli přesvědčení, že je možné vhodnými kroky snížit nebezpečí vzniku vyhoření, vyzkoušeli si sadu konkrétních technik. Kniha využívá výsledků největšího výzkumu vyhoření mezi českými vyučujícími, který byl realizován v letech 2017–2018.

Kniha zkoumá tři klíčové otázky týkající se genderu u dětí ve věku 6 až 15 let. První se zaměřuje na to, jaké představy o maskulinitě a femininitě si děti vytvářejí. Druhá otázka se zabývá projevem genderu ve smíšených školních kolektivech a vztahy mezi chlapci a dívkami. Třetí okruh se soustředí na souvislost mezi kognitivním a sociálním vývojem genderu, přičemž zkoumá, jak dětská genderová schémata ovlivňují komunikaci a vztahy. K analýze těchto otázek jsou prezentovány zahraniční výzkumy, psychologické a sociologické teorie, stejně jako výsledky vlastního výzkumu autorky, do kterého se zapojilo 435 dětí z 20 školních tříd. Výzkum zahrnoval pozorování, kresby ideální dívky a chlapce, sociometrické dotazníky a rozhovory. Zjistilo se, že genderová schémata jsou socio-kulturně podmíněná a komplementární, přičemž u mladších dětí jsou homogenní a u starších flexibilnější. Děti a učitelé často rozdělují na dívky a chlapce, přičemž vztahy mezi těmito skupinami jsou horší než uvnitř skupin. Kniha poskytuje cenné poznatky o genderové struktuře dětských životů a může být užitečná pro pedagogy a další, kteří pracují s dětmi.

Publikace představuje ryze praktickou příručku pro kariérní výchovu na školách. Současně rozvíjí kritické myšlení a reflexi genderových stereotypů, které mohou mít na kariérní volbu dětí zásadní vliv. Cílem publikace je, aby si děti tyto stereotypy uvědomily a o své kariérní volbě přemýšlely na základě realistického zhodnocení vlastních schopností a dovedností, bez ohledu na to, zda zapadají do tradičních společenských rolí mužů a žen. Obsah tvoří 18 aktivit s pracovními listy. Ty dohromady tvoří navržený projektový den, do kterého se může zapojit celá škola - rozhodování o budoucím studijním zaměření a volbě oboru by podle nás nemělo být omezeno pouze na devátý ročník. Aktivity lze ale realizovat také odděleně, v rámci jednotlivých předmětů. U každé aktivity je zmíněn její vztah k specifickým vzdělávacím oblastem a průřezovým tématům rámových vzdělávacích programů. Věříme, že i to usnadní práci vyučujícím a přispěje k širšímu využití publikace na školách. Publikace je určená především vyučujícím na základních školách, inspiraci v ní najdou ale i školy střední a víceletá gymnázia či vedoucích různých vzdělávacích a volnočasových aktivit.

Metodický materiál pro výchovné poradce zaměřený na téma rovných příležitostí mužů a žen.