Jaroslav Veteška Books

Cílem publikace je představit vývoj a význam teorie a praxe vzdělávání dospělých a přiblížit vznik a rozvoj andragogické vědy v mezinárodním kontextu. Obsah je orientován jednak na teoretické poznatky z učení a vzdělávání dospělých, jednak na praktické aplikace do oblasti rozvoje a řízení lidí. Věnuje se také podnikovému (firemnímu) vzdělávání, kompetencím a kvalifikaci lektora či legislativě ve vzdělávání dospělých v ČR. Kniha je určena studentům VŠ, učitelům, akademickým a vědeckým pracovníkům, tutorům, lektorům, manažerům, a metodikům vzdělávání, tvůrcům vzdělávací politiky, personalistům a odborníkům na HR.

Publikace se věnuje závažné sociální problematice deliktů a trestných činů. Přináší analýzu kriminálního chování i psychologických a edukačních problémů, které souvisejí s ovlivňováním chování osob v průběhu výkonu trestu ve vězení a po jejich propuštění. V první části publikace jsou obsažena teoretická východiska problematiky: • kriminalita, její příčiny a zdroje • osobnostní rysy a vlastnosti kriminální subkultury • psychologie kriminálního chování jako aplikovaná vědní disciplína Dále jsou popsány psychosociální aspekty výchovného působení na deviantní a kriminální subkulturu jak ve věznicích, tak po propuštění odsouzených. Zvýšená pozornost je věnována jejich resocializaci a následné edukaci v rovině preventivní i v rovině nápravy pomocí integračních nástrojů. Závěr knihy zpracovává praktické zkušenosti a poznatky z odborného působení autorů. Publikace je obohacena o řadu originálních ukázek a kazuistik z (post)penitenciární praxe.

Do oblasti Jestřebích hor, krajiny dětství bratří Čapků, zve autor. Porovnává historické dokumentární fotografie s dnešní podobou daných míst a přidává mnoho zajímavých informací o celém regionu Úpicka. Pro milovníky Podkrkonoší.

Nárůst zájmu veřejnosti o profesi mediátora, který můžeme zaznamenat, a rozšiřující se výuka základů mediace na vysokých školách nepochybně svědčí o tom, že mediace a probace představují velice potřebnou práci. Sám autor je považuje za nový přístup v práci s dospělými lidmi a svou publikací pomáhá čtenáři najít cestu, která nabízí kultivované možnosti řešení konfliktních situací. Opírá se přitom jak o poznatky moderní sociální andragogiky, tak o obecné křesťanské a filozofické principy restorativní justice a nové metody sociální práce, které se zakládají na sociálním a humanitárním rozměru, protože právě interdisciplinární přístup je pro sociální andragogiku charakteristický.

Publikace, opírající se o základy andragogiky a teorii rozvoje lidských zdrojů, se snaží zachytit problematiku kompetencí, respektive klíčových kompetencí, z komplexního a multidisciplinárního pohledu. Srozumitelně a přehledně vysvětluje, co jsou to kompetence a jakou úlohu v lidském životě hrají, jaký je jejich vztah k celoživotnímu vzdělávání, rozvoji a řízení lidských zdrojů. Snaží se vymezit smysl, obsah a poslání kompetencí. Autoři vycházejí z trendů evropské vzdělávací politiky i českých reálií, neboť kompetence se staly významnou součástí vzdělávací strategie ČR.

Přinášíme první slovník andragogiky, vzdělávání a rozvoje lidských zdrojů na českém knižním trhu zaměřený na termíny a základní reálie daného tématu. Zabývá se teorií, výzkumem a praxí vzdělávání dospělých, rozebírá různé formy profesního vzdělávání, podnikového vzdělávání, zájmového a občanského vzdělávání. Věnuje se androdidaktice, psychologickým a sociálním aspektům učení a vzdělávání dospělých a přináší reálie (andragogické instituce, časopisy, pracoviště, publikace aj.). Slovník je určen odborníkům působícím v oblasti vzdělávání dospělých, pedagogům a manažerům vzdělávání, personalistům, HR specialistům a pracovníkům z útvarů rozvoje a řízení lidských zdrojů, studentům a doktorandům těchto oborů, školským politikům, sociologům i široké veřejnosti.

Předložená skripta se zaměřují na vysoce aktuální problematiku rozvoje kompetencí v pedagogických a andragogických situacích a v procesech personálního rozvoje. Problematika kompetencí přesáhla v dnešní době oblast odborných a vědeckých úvah a stala se součástí vzdělávací a sociální politiky na národní i nadnárodní úrovni. Zároveň se jedná o zásadní součást rozvoje lidských zdrojů. Seznámení studentů s pojmem kompetence, jeho genezí, možnostmi rozvíjení kompetencí, s významem kompetencí v současné vzdělávací a sociální politice a v mezinárodní diskuzi, především na úrovni dokumentů EU, považuji za nezbytnou součást andragogického studia. Zároveň lze vyzdvihnou vhodné didaktické zpracování textu, který vede studenty k samostatné práci i k zamyšlení se nad předloženým materiálem. Studijní cíle a klíčové pojmy jsou jasně definovány, text obsahuje kontrolní otázky a přiměřené množství povinné a doporučené literatury...