Marijke Lingsma Books

Teamcoaching is anders dan individuele coaching. De overpeinzingen en analyses van een teamcoach betreffen de smaak van de totale groep, het beeld van het geheel, het geluid van het systeem. Teamcoaching is een mooi en krachtig middel om afdelingen en groepen in staat te stellen hun resultaten te realiseren. Dit werkboek is een op maat gesneden aanvulling op het succesvolle theorie- en praktijkboek Aan de slag met teamcoaching van Marijke Lingsma en biedt een breed scala aan oefenmogelijkheden. De auteurs presenteren twee vragenlijsten. De eerste is een opfrissing van de theoretische kennis en inzichten over teamcoaching, de tweede lijst gaat in op de eigen houding als teamcoach. Beide lijsten geven een score op het competentieprofiel van de teamcoach. Op grond van deze scores, de gegeven praktijksituaties en de schema's oefent de lezer als teamcoach met interventies voor verschillende groepssituaties. Steeds dagen de auteurs de lezer uit om als teamcoach te handelen. Het werkboek is bedoeld voor professionals (P&O-adviseurs, trainers, coaches) en managers die hun teamcoachcompetenties willen aanscherpen. Zij zijn betrokken bij veranderingsprocessen. Zij zijn erop gericht medewerkers in een groep te coachen in het bereiken van resultaten. Bij de derde herziene druk De tekst is nu in negen hoofdstukken verdeeld. Hoofdstuk 3 en 4 van de vorige druk zijn in volgorde gewijzigd. De vier succesfactoren, die u ook in de andere boeken van deze serie kunt lezen, zijn toegevoegd. De modellen in het boek zijn geactualiseerd. Het transformationeel coachen is versterkt met de ijsberg van McClelland, de achterliggende denktrant is dezelfde. Uit de praktijk blijkt dat het visuele beeld van de ijsberg vaker wordt gehanteerd. Kijk voor meer informatie ook eens op de website www.multimediacoach.nl.

Hoe kun je in het onderwijs, met alle aanhoudende veranderingen, succesvol functioneren? Marijke Lingsma, Gerard Schelvis en Alexandra Mackay laten zien met welke basiscompetenties je een succesvolle docent kunt worden en blijven. Aan de hand van gesprekken met docenten krijgen lezers een beeld van de huidige onderwijspraktijk in het voortgezet onderwijs en het hoger beroepsonderwijs. Daarna beschrijven de auteurs vijf basiscompetenties die staan voor vormen van succesvol gedrag. De competenties zijn: onderwijskundige wendbaarheid, innoverend vermogen, zelfmanagement, relationele sensitiviteit en samenwerken. Aan iedere competentie is een hoofdstuk gewijd. De hoofdstukken bevatten instrumenten om de eigen ontwikkeling te bepalen en instrumenten om zich verder te kunnen ontwikkelen. In dit praktijkboek is de theorie afgewisseld met coachingsgesprekken, cases en tips. Het boek is geschreven voor docenten uit het voortgezet onderwijs, docenten uit het hoger beroepsonderwijs, studenten 1e en 2e graads lerarenopleiding en beleidsmakers.

Coachen op competentieontwikkeling is een vervolg op boeken die gaan over competentiemanagement. Competenties beschrijven het cruciale gedrag om tot succesvol resultaat te komen, op persoonlijk en bedrijfsniveau. In veel organisaties wordt daarom een fikse investering gedaan in het meten van competenties om duidelijk te krijgen waar medewerkers staan ten opzichte van het competentieprofiel: developmentcenters, competentieobservatiesystemen. Het zijn degelijke methodes die behoorlijk wat tijd, menskracht en geld vragen. Maar dan... In het boek wordt vrij snel duidelijk waarom coachen op competentieontwikkeling (CoCo) ook wel vergeleken wordt met coachen op ijsbergen. Aan de hand van praktijkbeschrijvingen en nabeschouwingen wordt op een levendige wijze het volgende concreet gemaakt: het systematisch doorvragen op competentiegedrag het benoemen van (afwezig) competentiegedrag in de hier-en-nusituatie het bespreekbaar maken van onzichtbare opvattingen die het compententiegedrag beïnvloeden het werken met competenties in het spanningsveld beoordelen en ontwikkelen het werken met een ontwikkelplan het voeren van ‘CoCo’-gesprekken in de groep het profiel van een ‘CoCo’-coach nieuw is het belang van de context van competenties. Dit boek is bestemd voor leidinggevenden, managers en P&O-adviseurs die werken in profitbedrijven en/of non-profitorganisaties. Zij zijn verantwoordelijk voor het concretiseren van competentiemanagement en de competentiegerichte coachgesprekken. Dit boek is ook nuttig voor studenten, opleiders en startende coaches die willen kennismaken met de praktijk van het competentiegesprek. Marijke Lingsma (1951) is sociaal pedagoog. Zij is sinds 1993 coach in organisaties en thans directeur van MultimediaCoach B.V. Ze heeft diverse boeken en scheurkalenders gepubliceerd over coaching. Ook heeft ze meegewerkt bij de totstandkoming van een dvd over de vijf fasen van mediation en een spel over verbetering van je competentie conflictvaardigheid. Tevens is ze mede-eindredacteur van de luister-cd Coachingbox. Marcel Scholten (1956) is socioloog. Hij verzorgt coaching en coachingstrainingen voor managers en professionals en werkt daarbij vanuit een creatief/dynamische invalshoek. Dit alles vanuit de slogan ‘beweging creëert mogelijkheden’. Hij doet improvisatiespel met kinderen in ziekenhuizen als cliniclown.

Misschien heb je een opleiding tot coach gehad. Of coach je al een tijd in de praktijk. Toch heb je soms behoefte aan even weer wat basis.Hoe zat het ook weer, wat zijn de belangrijkste tips en valkuilen? Dit Help!boekje biedt een ideale toolbox. Met basisinzichten in één boek met 50 items. Maar ook met checklists, reminders, tips en achtergrondinformatie. En met inspirerende one-liners die je in een coachingsgesprek kunt inzetten om beweging te creëren. Zodanig vormgegeven dat het ook tijdens coachingsgesprekken kan worden gebruikt.De kern: ken je krachten, ken je beperkingen, ken je professionele mogelijkheden en besef het belang van belangeloosheid van de coach. En vooral: blijf nieuwsgierig en zorg dat je plezier houdt als coach!Dit Help!boekje is onderdeel van een twaalfdelige reeks, die verdeeld is over drie categoriën:1. Coachen (C1, C2, C3 & C4)2. Coachend Leidinggeven (L1, L2, L3 & L4)3. Zelfcoaching (Z1, Z2, Z3 & Z4)