Kompetenzen in der Hochschullehre

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Dieses Buch richtet sich an Hochschullehrende und soll ihnen helfen, den Herausforderungen der Lehre besser gerecht zu werden. Lernen ist ein unteilbarer Prozess, der an allen Hochschulen angestrebt wird. Die Essays sind wissenschaftlich fundiert, anschaulich und praxisorientiert verfasst. Es wird kein ernsthafter Kritiker des deutschen Hochschulwesens behaupten, dass es insgesamt schlecht ist, jedoch besteht der Wunsch nach Verbesserung. Es gibt Vorbehalte gegenüber intensiveren methodisch-didaktischen Ansätzen, oft verbunden mit der Annahme, dass Hochschuldidaktik alles besser weiß. Die Autoren, ausgewiesene Fachleute, beanspruchen jedoch nicht, eine neue Norm zu etablieren. Vielmehr sollen Leser angeregt werden, die Inhalte zu reflektieren, auszuprobieren und darüber nachzudenken. Hochschullehrende agieren häufig als Einzelkämpfer, weshalb die Auseinandersetzung mit dem eigenen Lehrverhalten entscheidend ist. Die Artikel, insbesondere die Erfahrungsberichte, erfordern Mut, da die Reflexion über das eigene Handeln herausfordernd ist. Originalität der Lehrenden ist ein zentrales Element der Lehre und sollte nicht zu einer Verflachung führen. Die Autoren haben sich bewusst kritischer Betrachtung ausgesetzt und freuen sich auf Rückmeldungen der Leser, um den Austausch zu fördern.