Schichtspezifische Chancenungleichheit in deutschen Schulen

Die Chancenungleichheit in der (Schul-) Bildung stellt eines der dominierenden sozialen und zugleich hoch aktuellen Probleme und Herausforderungen unserer Zeit dar. Erst vor kurzem hat die OECD durch die PISA-Studie zum wiederholten Mal bestätigt: Unser Land gehört zur Weltspitze bei der Benachteiligung von Kindern aus sozial schwachen Schichten im Bildungssystem. Konkret bedeutet dies: Ein fünfzehnjähriger Schüler aus einem reichen Elternhaus hat bei gleichem Leistungsvermögen und Wissensstand eine viermal so große Chance zum Besuch eines Gymnasiums wie ein Gleichaltriger aus einer ärmeren Familie. Doch worin liegen die Gründe für dieses Phänomen? Gibt es Lösungsmöglichkeiten und wie sinnvoll sind diese? Und wie sehen Lehrer das vieldiskutierte Problem der Chancenungleichheit? Die Autorin Claudia Brunsch versucht in diesem Buch eine Antwort auf diese Fragen zu geben. Sie liefert einführend einen Überblick über die Entwicklung und Ausprägung der schichtspezifischen Chancenungleichheit in der BRD, versucht daraufhin mögliche Ursachen zu erörtern sowie Lösungsansätze aufzuzeigen und kritisch zu hinterfragen. Abschließend wird die Lehrersichtweise hinsichtlich des Problems empirisch untersucht und interpretiert. Das Buch richtet sich an Soziologen, Erziehungswissenschaftler, aber auch an Studenten und Interessierte.