Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik

Seit Mitte der Neunziger Jahre erlebt die Hochschuldidaktik einen neuen Boom. Neu an sich ist sie jedoch nicht; sie hat Vorgänger in Ost und West. Der anhaltende Reformbedarf der Hochschulen einerseits, der aktuelle Ausbau hochschuldidaktischer Programme und Maßnahmen andererseits sind Anlass genug, eine Zwischenbilanz zu ziehen, die Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik zurück zu verfolgen und nach vorn zu projizieren. Dabei ist nach ihren vielfältigen Wurzeln, ihrer fachlichen Profilbildung, ihren aktuellen Herausforderungen und ihrem Zukunftsauftrag zu fragen. Die Tübinger Tagung „Entwicklungslinien der Hochschuldidaktik -- Ein Blick zurück nach vorn“ (29.11. bis 01.12.2006) zeichnete die Entstehung der Hochschuldidaktik seit 1945 nach. Ziel dieser Bestandsaufnahme war eine Selbstvergewisserung verbunden mit der Frage, was diese Befunde für die zukünftige Ausrichtung der Hochschuldidaktik bedeuten. Die hier vorliegende Dokumentation der Tagung versammelt Beiträge namhafter Erziehungswissenschaftler/-innen; diese Perspektive bereichert und erweitert den theoretischen Diskurs zur Hochschuldidaktik.