Die Wirkung des Geschichtsunterrichts zu Nationalsozialismus und Holocaust auf die Identität von Jugendlichen

Diese Arbeit untersucht die Sozialisation im Geschichtsunterricht zum Thema Nationalsozialismus und Holocaust an nordrhein-westfälischen Gymnasien zur Frage des Zusammenhangs von Unterrichtserleben und nationaler Identitätsentwicklung von Jugendlichen. Unter Einsatz eines methodisch komplexen Zugangs wurden drei Studien mit Schülern und Lehrern, sowie zwei weitere Untersuchungen mit Studenten durchgeführt. Dabei wurden die Ausprägung der nationalen Identität, Geschlechtsunterschiede sowie das Unterrichtserleben untersucht.