Taschenrechner im Kopf!

Nach Auffassung der Klinischen Lerntherapie muss die Förderung von rechenschwachen Kindern sich nicht nur auf das Rechnen selbst beziehen, sondern muss vor allem auch die neurologische Entwicklung, d. h. die Entwicklung des Körpers, der Wahrnehmngsorgane, der Kognition und der sozio-emotionalen Fähigkeiten berücksichtigen. Dem Denken und der Entwicklung des Denkens kommt hier eine große Bedeutung zu, denn: „Mathematik ist kreatives Denken“