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Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre
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Die bei der Einführung einer informationstechnischen Grundbildung für alle Schüler auftretenden Probleme werden aus curriculum- theoretischer Perspektive betrachtet. Dabei wird das Verfahren der Curriculum-Konferenz vorgeschlagen, welches Ansatzpunkte der Curriculum-Diskussion der 60er und 70er Jahre vereinigt. Es soll zunächst methodenkritisch dem angelsächsischen Modell der computer literacy gegenübergestellt, dann aber auch in seinen konkreten Zielsetzungen davon abgesetzt werden.
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Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre, Kōnstantinos G. Mpikos
- Language
- Released
- 1990
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- Title
- Informationstechnologische Grundbildung als Curriculum-Problem der achtziger Jahre
- Language
- German
- Authors
- Kōnstantinos G. Mpikos
- Publisher
- Lang
- Released
- 1990
- ISBN10
- 3631424337
- ISBN13
- 9783631424339
- Series
- Europäische Hochschulschriften : Reihe 11, Pädagogik
- Category
- Pedagogy
- Description
- Die bei der Einführung einer informationstechnischen Grundbildung für alle Schüler auftretenden Probleme werden aus curriculum- theoretischer Perspektive betrachtet. Dabei wird das Verfahren der Curriculum-Konferenz vorgeschlagen, welches Ansatzpunkte der Curriculum-Diskussion der 60er und 70er Jahre vereinigt. Es soll zunächst methodenkritisch dem angelsächsischen Modell der computer literacy gegenübergestellt, dann aber auch in seinen konkreten Zielsetzungen davon abgesetzt werden.