Akkulturation und kognitive Kompetenz

Ausgehend von dem in der Migrationsforschung festzustellenden Mangel an grundlagentheoretischen Arbeiten im Bereich Sozialisation von Kindern ausländischer Herkunft wird die kognitive Entwicklungstheorie Jean Piagets bisherigen identitätstheoretische orientierten Akkulturationskonzepten gegenübergestellt und auf ihre sozialisationstheoretische Relevanz nicht nur in ihrer Weiterführung als kulturvergleichende Kognitionsforschung überprüft