Die Vermittlung von Aktiv und Passiv am Beispiel einer Kriminalgeschichte (Deutsch, Klasse 7 bis 10)

Die Arbeit untersucht, wie die Beschäftigung mit einer fiktiven Kriminalgeschichte im Deutschunterricht zur Vermittlung der grammatikalischen Konzepte Aktiv und Passiv beitragen kann. Zunächst wird ein fachwissenschaftlicher Bezug zum Thema hergestellt, der dann in eine fachdidaktische Konzeptualisierung überführt wird. Ziel ist es, die didaktischen Möglichkeiten und den Nutzen dieser Herangehensweise für den Unterricht zu verdeutlichen.