Christoph Hamann Books

Der Gesamtband Buchners Kolleg Geschichte - Ausgabe Sachsen erfüllt die Vorgaben für Grund- und Leistungskurse in der 11. und 12. Jahrgangsstufe. Als Lern- und Arbeitsbuch bietet er die Grundlagen zum Erwerb aller im überarbeiteten Lehrplan von 2019 geforderten Lernziele. Die Konzeption umfasst sowohl Grund- als auch Leistungskursvorgaben, wobei blaue Basisseiten die entsprechenden Kompetenzen vermitteln. Grüne Zusatzseiten ermöglichen die Aneignung zusätzlicher Kompetenzen für den Leistungskurs. Einleitungseiten zu den Großkapiteln führen motivierend in die Themen ein, während Orientierungsdoppelseiten die Epochen und Themen in den historischen Kontext einordnen. Selbsttätigkeit beim Lernen wird durch Abschlussseiten der Kapitel und Lösungen für die Abiturvorbereitung gefördert. Problemorientierte Einstiege definieren Lernziele, und binnendifferenziertes Arbeiten wird durch Arbeitsaufträge ermöglicht, die unterschiedliche Leistungsniveaus berücksichtigen. Methodenseiten erläutern zentrale historische Arbeitsweisen. Kapitel zur Regionalgeschichte fokussieren die Lebenswelt der Schüler und berücksichtigen den Regionalschwerpunkt im Lehrplan. QR-Codes bieten Zugang zu digitalen Inhalten wie animierten Karten und interaktiven Übungen, die Medienkompetenz und selbstgesteuertes Lernen fördern. Der Band unterstützt gezielte Abiturvorbereitung mit Hinweisen und Original-Abituraufgaben zu prüfungsrelevanten Themen.

Der Atompilz von Hiroshima 1945, das Napalm-Mädchen 1972, der Tank Man 1989, Nine Eleven 2001 … Medienikonen sind ein prominenter Teil der Geschichtskultur. Sie sind gleichermaßen Quellen wie Symbole für historische Ereignisse und werden mit Masternarrativen verknüpft. Mit herkömmlicher Quellenkritik lässt sich ihre Besonderheit nicht verstehen. Denn relevant sind weniger die Absichten und die Perspektive des Fotografen als die Blicke der Rezipienten. Dieser Band stellt die spezifischen Bildmerkmale von Medienikonen vor, skizziert ihre Funktionen und formuliert eine Kritik ihrer Wirkungen. Vorgestellt werden Bearbeitungen in der Publizistik, Kunst, Werbung, Popkultur und in der Politik. Alltagsnahe Vorschläge für die schulische Praxis auf verschiedenen Niveaustufen regen einen Unterricht mit Gegenwartsbezug und einem Potential für überfachliches Lernen an.