Fachfremder Unterricht
Eine Untersuchung an Hauptschulen
Der Professionalisierungsgrad deutscher Lehrkräfte, Defizite im Unterricht und die unzureichenden Kenntnisse von Jugendlichen am Ende ihrer Schulzeit sind häufige Themen in den Medien. Internationale Vergleichsstudien fördern die Suche nach Ursachen des Bildungsstaus, während die Problematik des fachfremden Unterrichtseinsatzes oft vernachlässigt wird. Viele Eltern und Schüler sind sich nicht bewusst, dass Lehrende, insbesondere an Grund-, Haupt- und Berufsschulen, häufig Fächer unterrichten, die sie nicht studiert haben. Carsten Schufft fasst den fragmentarischen Forschungsstand zusammen und präsentiert Ergebnisse seiner eigenen umfassenden Untersuchung zum Kompetenzempfinden fachfremd Lehrender und deren Belastungen. Zudem werden überraschende Erkenntnisse zur Berufsbiografie der Lehrkräfte vorgestellt. Schufft analysiert auch eine Befragung betroffener Lehrkräfte zur Unterrichtsqualität und Fortbildung und diskutiert mögliche Lösungsansätze. Das Buch richtet sich an Schulentwicklungsplaner, Lehrende, Rektoren, Seminarleiter und Forschende, die an verbessertem Unterricht interessiert sind. Zudem bietet es Studierenden vor dem Praxis-Schock einen realistischen Einblick in den Schulalltag.
