Joachim Becker Books

Those Central and Eastern European (CEE) states, that have joined the European Union (EU) in 2004, are on the verge of entering the European Economic and Monetary Union (EMU), and, by doing so, of adopting the Euro as a currency. Slovenia is an exception in many ways, and has already become a member of EMU in 2007. But is this a logical, necessary, or not avoidable next step towards deeper integration for the other new members of 2004 as well? Will the people in the CEE-member states benefit from this development? This book focuses on the Czech Republic, Hungary, Poland, and Slovakia, countries that appear to be caught between the faltering economic effects of the Maastricht Treaty, and the possibilities of a financial crisis: EMU appears as safe haven against currency speculation but with the adoption of the strict rules of the Maastricht Treaty, states and governments abandon and cede measures to intervene into economic policy. To understand better the current situation of CEE countries, authors of this book draw on the experiences of other countries. Can a financial crisis as in Latin America of the 1990s occur in Central and Eastern Europe as well? Will the Dollarization of the Latin American experience be followed by a Euroization in Europe? What are the similarities and what the differences of the experiences?

Allerorts ist seit dem Fall des Eisernen Vorhanges von der Aufhebung von Grenzen die Rede, von Integration und Freizügigkeit als Ausdruck eines zusammenwachsenden ”Global Village”. Die Vervielfachung und Beschleunigung der Kapital-, Waren- und Migrationsströme gilt dafür als Indikator. Es scheint, als gehörten Grenzen der Vergangenheit an. Bei näherem Hinsehen springen gleichwohl alte und neue Barrieren ins Auge. Zwar gibt es keinen Eisernen Vorhang und keine Berliner Mauer mehr, “Schengen” und die Befestigungslinie zwischen den USA und Mexiko grenzen indes Zentralräume von Randgebieten ab. Zudem existieren Mauern zwischen Stadtvierteln unterschiedlicher religiöser und ethnischer Gruppen von Belfast über Ustí/Labem bis Jerusalem. Zur Isolierung der Palästinenser in den besetzten Gebieten wird von Israel eine modernisierte Variante des ”Eisernen Vorhangs” fertiggestellt. Neue Grenzen entstehen durch neue Staatsgründungen von Estland bis Moldawien. Zonen, Linien, Marken und Mauern sind also keineswegs von der Landkarte verschwunden.

Die Reihe "Biosphäre Sekundarstufe II" wird um ein Themenheft zur Genetik erweitert. Die Hefte sind als Lehr- und Arbeitsbuch konzipiert (s. "Ökologie", ID-A 26/12). Behandelt werden in komprimierter Form die klassischen Inhalte der Genetik, Grundlagen der Molekulargenetik, Biotechnologie und humangenetische Forschungsschwerpunkte. Reihenüblich mit vielen farbigen Fotos und Grafiken illustriert, ist der Band zur Vor- und Nachbereitung des Unterrichtsstoffs bestens geeignet. Neben "Genetik" von D. Baron (ID-A 36/12) und I. Kronberg: "Genetik und Immunbiologie" (BA 11/05) überall einsetzbar. (1 S)

Einleitung Eliane Dominok: Ein kosmisches Schachspiel Miriam Ommeln: Laudatio zum 1. Preis für Eliane Dominok Udo Strauß: Menschenspuren Hans Otto Seitschek: Gegensätze ziehen sich an - Gleich und gleich gesellt sich gern. Laudatio zum 2. Preis für Udo Strauss Maximilian Breu: Mein Nietzsche: Die Sprachentlarvung Heinz Neumann-Riegner: Laudatio zum 3. Preis für Maximilian Breu Christina Weidemann: Warum einen Nietzsche-Film? Elke Wachendorff: Laudatio zum Sonderpreis für Christina Weidemann Jürgen Balitzki: Brückebild Ulrike Blasius: Mein Nietzsche Marcus Andreas Born: Nietzsche verstehen? Eine Skizze Claudia Brändle: Nietzsches Übermensch Eike Brock: Mein Nietzsche ist dein Nietzsche, ist der je meinige Philosoph Benjamin Brückner: Nachwehen Tabea Cornel: Ein Brief Ariane Dony: Auf dem Stuhl oder Wie Nietzsche die Hoffnung sah Manfred Johann Dörr: Wagnis Nietzsche Dieter Eberwein: Mein Nietzsche. Eine Spurensuche Herbert Eichhorn: Friedrich Nietzsche - Seine Botschaft. Eine Betrachtung Katja Ertl: Der 'Ecce homo' - eine Autobiographie? Simon Färber: „Über N“ oder „Die Entwertung aller Werte?“ Werner Faßrainer: Nietzsches Versäumnis Doris Franzbach: Dichter-Los Manfred Freude: Sensationelle Entdeckung: Bisher Unbekannte „letzte“ Nietzsche-Handschrift entdeckt Boris Grbavac: Fluch auf Nietzsche Martin A. Hainz: 1000 Worte, Bild und Bilder zu Nietzsche Franz Lukas Hell: Mein Nietzsche oder die Geschichte eines Suchenden Gerhard Hofweber: Wie man wird, was man ist - eine Spur im Zarathustra Ute Kaiser: Mein Nietzsche Peter Kalab: „Frühling 1889“ Christo Karabadjakov: Mein Nietzsche: Individualismus mit Maß Rüdiger Kendziora: Nietzsche Dagmar Kiesel: Brief an Nietzsche Tobias Kronenberg: Friedrich Nietzsche - Die Materie oder Das Gedicht von der Welt der Dinge Sonja Lesniak: Was übrig bleibt Jens Lipski: Nietzsche en passant Sandra Mack: Die Geschichte vom Pferd Julie Yuan Merten: mein NIETZSCHE Friedrich Ahmad Mirshamshiri: Meine Nietzsche Erfahrung Thomas Nawrath: Die Große Rhetorik im Drama der Seele Christiane Pohl: Gesundheit an sich gibt es nicht… Christina Popp: Mein Leben mit Nietzsche Raphael Rauh: Mein Nietzsche ist Nietzsche als Erzieher Otto J. Reigl: Friedrich Nietzsche - Ein Sprachkünstler Daniel Rimsl: Mein Nietzsche Ulrich Rüger: Die Erfindung des Scharfsinns - Nietzsche und die Schule des Verdachts Heinz Schmerschneider: Wie ich dich fand Elisabeth ba Schmid: auf krummem aste Sascha Schmidt: Nietzsche als Psychologe? Pia Daniela Schmücker: Hotel Alpenrose Anatol Schuster: Nietzsches Begriff des Übermenschen in Also sprach Zarathustra Harald Stangor: Ich und Übermensch Markus Streichardt: Mein Nietzsche-Erlebnis Ingelore Streng: Mein Nietzsche Eva Strobel: Mein Nietzsche Christina Stroh: Warum nur, warum nur? Teresa Strohm: Zum Zwecke des Lebens Thomas Sukopp: Hoch über allen Dingen? Ein kleiner Streifzug durch die „Fröhliche Wissenschaft“ Uwe Thater: Wenn ich ein Gott wäre. Johanna Wagner: Nietzsche: sein Mitleid und mein Mitleid Kristin Weinstock: Friedrich Nietzsche - „Gott ist Tod“ Christoph Weißermel: Friedrich Nietzsche: Freiheit und Individualität Wolfgang Welsch: Mein Interesse an Nietzsche Verena Wieland: Nietzsche Björn Wittmayer: Über die Zukunft unserer Bildungsanstalten oder: Der nicht-angewandte Nietzsche Susanne Würstle: Das Lachen bei Nietzsche Außer Konkurrenz: Anneliese Plaga: Sprachbilder als Kunst - Friedrich Nietzsche in den Bildwelten von Edvard Munch und Giorgio de Chirico

Zur Konzeption Biosphäre ist Lehr- und Arbeitsbuch in einem. Nach dem 3+1 Konzept bilden die behandelten Themen in sich geschlossene Einheiten. Auf drei Informationsseiten folgt eine Seite mit materialgebundenen Aufgaben oder Versuchen. Aufbau des Schulbuchs Das Lehrwerk ist fachsystematisch strukturiert und deckt den aktuellen Kernlehrplan mit all seinen Anforderungen vollständig ab. Hauptkapiteleinstieg: Ein Bild stimmt die Schüler/-innen auf den neuen Lernstoff ein und holt sie mit einer Übersicht der Themen inhaltlich ab. Nach dem motivierenden Einstieg widmen sich die Inhaltsseiten hauptsächlich der Vermittlung der inhaltlichen Kompetenzen. Darüber hinaus werden Fachbegriffe geklärt und die Einstiegsfrage beantwortet. Material-Seiten: Mit komplexen und materialgebundenen Aufgaben vertiefen und vernetzen die Schüler/-innen ihr Wissen und erschließen sich neue Themen. Im-Blickpunkt-Seiten eröffnen neue Kontexte und stellen fächerübergreifende Bezüge her. Der neue Seitentyp Auf einen Blick fasst am Ende jedes Themenkomplexes das Gelernte mit einem strukturierten Überblick zusammen. Die neuen Check-up-Seiten unterstützen den Kompetenzerwerb durch operatorengebundene Aufgaben. Mithilfe der angehängten Lösungen können die Schüler/-innen sich selbst überprüfen. Die Aufgaben im Klausurtraining wurden entsprechend den Klausuren in der Sekundarstufe II entwickelt – als ideale Vorbereitung auf das Abitur. Im Glossar werden die Fachbegriffe noch einmal erklärt. Jedes Kapitel ist über QR-Codes mit zusätzlichem digitalen Material angereichert und ermöglicht einen hybriden Unterricht zwischen Print und Digital. Themen der Einführungsphase in Nordrhein-Westfalen Zellbiologie Genetik der Zelle Neue Themen für die Einführungsphase in Nordrhein-Westfalen Einzeller – Vielzeller Meiose Mutationen (Chromosomen-, Genommutationen) Analyse von Familienstammbäumen Stammzellen Krebstherapie Energieumwandlung: ATP-ADP-System, Redoxreaktionen, Anabolismus und Katabolismus Hybrides Schulbuch Biosphäre folgt einen hybriden Ansatz: Das gedruckte Buch ist durch zusätzliche digitale Angebote angereichert, auf die die Schüler/-innen ganz einfach per QR-Codes zugreifen. Hier finden sie Abbildungen, Videos, Animationen und weitere zusätzliche Informationen, die ihnen ein vertieftes Verständnis zu den Inhalten verschaffen.