Mostafa Tajgozari Books

The book addresses the issue of outdated reading habits that hinder learning and comprehension. It highlights the common reading speed of approximately 250 words per minute, which falls short of the average thinking speed of 500 words per minute or more. This discrepancy is largely attributed to ineffective teaching methods from elementary education. The author aims to provide insights into overcoming these limitations and improving reading efficiency to better align with cognitive processing speeds.

Research Methods are the tools and techniques for doing research. Research is a term used liberally for any kind of investigation that is intended to uncover interesting or new facts. As with all activities, the rigor with which this activity is carried out will be reflected in the quality of the results. The present book is a simple and comprehensive introduction to research approaches in education, Quantitative, Qualitative, and Mixed Methodologies, written for students of higher education. The writers tried to provide examples after explaining each approach and their different types.

Forschungsmethoden sind die Instrumente und Techniken für die Durchführung von Forschungsarbeiten. Der Begriff "Forschung" wird großzügig für jede Art von Untersuchung verwendet, mit der interessante oder neue Fakten aufgedeckt werden sollen. Wie bei allen Aktivitäten spiegelt sich die Strenge, mit der diese Tätigkeit durchgeführt wird, in der Qualität der Ergebnisse wider. Das vorliegende Buch ist eine einfache und umfassende Einführung in die quantitativen, qualitativen und gemischten Forschungsansätze im Bildungsbereich, die sich an Studierende der höheren Bildung richtet. Die Autoren haben versucht, nach der Erläuterung der einzelnen Ansätze und ihrer verschiedenen Arten Beispiele zu geben.

Ein zentrales Thema des Buches ist die Diskrepanz zwischen der Denkgeschwindigkeit und der Lesegeschwindigkeit, die oft auf veraltete Lesegewohnheiten zurückzuführen ist. Viele Leser, die noch die Techniken aus der Grundschule anwenden, lesen mit etwa 250 Wörtern pro Minute, während sie in der Lage sind, Gedanken mit 500 Wörtern pro Minute oder mehr zu formulieren. Diese Kluft entsteht größtenteils durch unzureichende Lehrmethoden, die das Leseverhalten nicht an die kognitiven Fähigkeiten anpassen.