Sergio Morais Cavalcante Filho Books

Dieses Buch stellt eine Zusammenstellung von Texten vor, die uns dazu einladen, die Lehrerausbildung auf der Grundlage von Überlegungen zum Einsatz digitaler Informations- und Kommunikationstechnologien zur Förderung des Lehr- und Lernprozesses (neu) zu denken. Die Artikel befassen sich mit verschiedenen Theorien und Praktiken, die sich mit Ausbildungsprozessen im Hochschulbereich und innovativen pädagogischen und methodischen Vorschlägen befassen. Darüber hinaus erörtern die Studien den Beitrag und die Grenzen der Informationstechnologie bei der Ausbildung von Fächern in der heutigen Welt und die Notwendigkeit wissenschaftlicher Kompetenz.

Im Laufe der Zeit haben die digitalen Informations- und Kommunikationstechnologien (DICT) erhebliche Veränderungen im täglichen Leben der Menschen bewirkt, denn wir erleben jetzt eine digitale Kultur. Daher muss die Bildung im Sinne des konstruktivistischen Wissens mit dem Fortschritt der Gesellschaft und des Einzelnen Schritt halten, weshalb die IT in der Bildung heute weit verbreitet ist und reflektiert wird. In diesem Buch werden eine bibliografische Studie und eine Untersuchung mit Umfragecharakter vorgestellt, die in drei Mathematikstudiengängen durchgeführt wurde, um zu untersuchen, wie die Lehrerausbildung unter dem Gesichtspunkt der Cy(i)berformation abläuft und ob die Studiengänge pädagogische Praktiken mit IKT in ihren Lehrplänen vorgesehen haben und somit den künftigen Absolventen technische Fähigkeiten für die pädagogische Informatik vermitteln.