Lissette Mächler Book order (chronological)

Das wissenschaftliche Schreiben in der Fremdsprache Deutsch stellt Studierende vor Herausforderungen. Obwohl sie von ihren Kompetenzen in der Muttersprache profitieren können, müssen sie sich der kulturellen Textmuster bewusst werden, um diese nicht unreflektiert auf das Schreiben in der L2 zu übertragen. Der Erwerb dieser Kompetenz erfolgt über das Studium. Die Studie zielt darauf ab, den Prozess des wissenschaftlichen Schreibens in Deutsch als Fremdsprache zu rekonstruieren, insbesondere bei sprach- und kulturübergreifenden akademischen Schreibbiografien. Die linguistische Analyse fokussiert sich auf "wissenschaftliche Textprozeduren". Die Ergebnisse zeigen zwei Typologien des Erwerbs: Erstens können Studierende einige ihrer wissenschaftssprachlichen Fähigkeiten aus der Muttersprache auf die Fremdsprache übertragen. Zweitens beginnt in bestimmten Fällen der Erwerbsprozess in der Fremdsprache Deutsch von Grund auf neu, was eine spezifische Didaktik für das wissenschaftliche Schreiben in L2 erfordert. Die Untersuchung umfasst Aspekte wie die Kulturspezifik des wissenschaftlichen Schreibens, intertextuelle Bezüge, Autorpräsenz, konzessive Argumentation sowie wissenschaftliche Kritik und Begriffsbildung in der Fremdsprache Deutsch.