Intelligenz, Handlungs- und Lebensorientierung
Eine Untersuchung zur Entwicklung behinderter und nichtbehinderter Jugendlicher
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InhaltsverzeichnisI: Intelligenzentwicklung und Orientierungsfähigkeit — Theoretische Grundlagen der Untersuchung.1. Intelligenzmessung und -leistung — Problematik des Untersuchungsgegenstandes.2. Intelligenz als Dimension des Verhaltens.3. Entstehung der Orientierungsfähigkeit — Konzept Leontjews.4. Verhältnis von Orientierung, Orientierungsfähigkeit und Intelligenz.5. Orientierung und Intelligenz in menschlicher Tätigkeit.6. Entwicklung der Orientierungsfähigkeit im Jugendalter.7. Intelligenz und Lebensplanung: Entwicklungsstadien der prospektiven Lebensorientierung.II: Fragestellung, Stichprobe und Untersuchungsdesign.1. Fragestellung.2. Darstellung der Stichprobe.3. Untersuchungsverfahren.4. Hinweise zur Datenaufbereitung.III: Entwicklung der Intelligenz bei körperbehinderten Jugendlichen: Leistungsentwicklung, Intelligenzstruktur und -profil.1. Untersuchungen zur Intelligenzentwicklung körperbehinderter Kinder und Jugendlicher.2. Voruntersuchungen von Neumann.3. Fragestellung und Leithypothesen für die Intelligenzuntersuchung.4. Untersuchungsergebnisse.5. Interpretation der Ergebnisse.IV: Soziale Beziehungen und Aktivitäten im Lebensfeld.Vorbemerkung.1. Voruntersuchungen.2. Lebensbereich Familie: Beziehungen zwischen Jugendlichen und Eltern.3. Sozialer Kontakt zu Gleichaltrigen.4. Schule als Interaktions- und Leistungsfeld.5. Freizeitaktivitäten und Interessenschwerpunkte.V: Planungshandeln, Orientierungsstrategie und Beh
