Heribert Weiland Book order

What is the relationship between education and fragility? Can educa- tion play a supportive role in conditions of fragility, or does it do more harm than good? How can educational measures be conceptualized and implemented to initiate a „turn-around“ out of a deep crisis? And how do local and international political actors impact formal and infor- mal education in complex fragile contexts? This volume addresses such urgent questions by combining theoretical reflection, case studies, and policy-related articles to take the emerg- ing debate on education in contexts of fragility one step further. Cases include the war-torn societies of Sri Lanka, Pakistan, Guinea as well as the so-called quintessential fragile states - the Democratic Republic of the Congo, Somalia and Afghanistan. The contributors to this reader are both academics and practitioners, synthesizing research and first-hand knowledge of the field. It there- fore provides insights for development practitioners and scholars alike.

Nach der Euphorie der 1990er Jahre, als Good Governance weithin als entwicklungspolitisches Leitbild akzeptiert war, ist das Konzept in den letzten Jahren zunehmend in die Kritik geraten. Der Band analysiert die theoretischen und praktischen Schwachstellen von Good Governance, gibt aber auch innovative Anregungen zu weiterführenden Diskussionen. Das Werk wird herausgegeben von Prof. Dr. Heribert Weiland, Direktor des Arnold-Bergstraesser-Instituts in Freiburg, Dr. Ingrid Wehr, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arnold-Bergstraesser-Institut und Matthias Seifert, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Entwicklung und Frieden der Universität Duisburg. Das Arnold-Bergstraesser-Institut ist ein multidisziplinäres Forschungs- und Beratungsinstitut, das als An-Institut der Universität Freiburg angegliedert ist. Es beschäftigt sich aus komparativer Perspektive mit Entwicklungsproblemen in Afrika, Asien, Lateinamerika und dem Nahen Osten.