Programmieren und Induktion

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Immer mehr Schüler und Studenten sind heute mit den Grundlagen der Computerprogrammierung vertr. Noch ist kaum erforscht, wie das Erlernen von Programmiersprachen sich auf Problemlösefähigkeiten auswirkt, und auf welche Weise Programmierer von einer Problemstellung zu einem Algorithmus gelangen. Dieses Buch leistet einen Beitrag zur theoretischen und empirischen Fundierung der Informatik-Didaktik. Es richtet sich an Informatiker, Pädagogen, Psychologen und Kognitionsforscher, die sich mit Problemlösestrategien von Programmierern oder mit dem Lehren und Lernen von Programmiersprachen befassen.