Software-Engineering im Unterricht der Hochschulen

InhaltsverzeichnisSitzung 1: Eröffnung.zum Workshop SEUH ?93.Den Softwareentwicklungsprozeß in der Lehre erfahrbar machen.Sitzung 2: Lehrveranstaltungen, Grundlagen und Konzepte.Software-Engineering—Begriffsbestimmung und Konsequenzen für die Ausbildung.Vermittlung von Software-Engineering-Methoden und Konzepte für deren praktische Umsetzung.Das Konzept der Software-Engineering-Ausbildung an der TU Chemnitz-Zwickau.Die Lehrinhalte und Ziele der Lehrveranstaltung Softwaretechnik.Evolutionäre Software-Systementwicklung am Beispiel der Lehrveranstaltung „Software-Technik” selbst.Sitzung 3: Durchführung des Projektstudiums.Einbeziehung von Elementen der Projektarbeit in das Informatik-Kernstudium an der Universität Rostock.Auf der Suche nach maßgeschneiderten Unterrichtsformen—das angeleitete Praktikum.Ziele und Wege für Softwaretechnik-Praktika.Das KOKS-Projekt—das Bremer Projektstudium am Beispiel vorgestellt.Softwarepraktikum an der Fern Universität.Der Unterschied zwischen Theorie und Praxis—Vorlesung und Praktikum „Software-Engineering”.Sitzung 4: Formale Spezifikationsmethoden im SEUH.Formale Softwareentwicklungsmethoden in der Ausbildung.Sitzung 5: Erfahrungen mit Industriekooperationen unter Ausbildungsaspekten.„CASE-Werkzeuge”—Hauptseminar mit Industriekontakten.CASE—Anforderungen aus der Wirtschaft, Konsequenzen für die Ausbildung.Erfahrimgen mit Industriekooperationen unter Ausbildungsaspekten.Sitzung 6: Softwareentwicklungsumgebungen in der Lehre.Angepaßter und integrierter Werkzeugeinsatz—der Dortmunder Weg zu praxisnaher Software-Technik-Ausbildung.Systemforschung als Grundlage der Entwicklung von betrieblichen DV-Anwendungssystemen.Sitzung 7: Ausblick.Eine Modellierungsmethodik alsGrundlage für die Lehre im Fach Softwaretechnologie.