Siegfried Lenz, Deutschstunde

INHALT Vorbemerkung Einleitung 1. Der Autor 1.1. Datenübersicht 1.2. Leben und Werk - Blickpunkte 1.3. Siegfried Lenz über sich selbst (Aufgabenblock 1) (Literaturblock 1) 2. Zum Roman „Deutschstunde“ 2.1. Entstehung - Zeit und Geschichte 2.2.Übersicht der Romankapitel 2.3. Die Charaktere 2.4. Zu Struktur, Stil und Sprache (Aufgabenblock 2) (Literaturblock 2) 2.5. Gehorsam und Unterwerfung 2.6. Pflicht und Freiheit (Aufgabenblock 3) (Literaturblock 3) 2.7. Entartete Kunst (Aufgabenblock 4) (Literaturblock 4) 3. Noch einmal: Siegfried Lenz und die Kritik 4. Deutschstunden 5. Ergänzende Literatur Einleitung An Siegfried Lenz scheiden sich immer noch viele Geister. Für die einen zählt er mit Böll und Grass zu den drei bedeutendsten Schriftstellern der deutschen Nachkriegsliteratur, für die anderen ist er ein provinzieller Geschichtenerzähler. Lenz hat sich seinen (guten) Namen erarbeitet; ein Mann der Schlagzeilen ist er nie geworden. Er hat nichts wirklich Spektakuläres veröffentlicht. Seine Deutschstunde war zwar so etwas wie ein Bestseller, alles in allem jedoch, so kann man sagen, hält sich Lenz eher im Hintergrund auf und überzeugt seine Leser mit Büchern, die er auf einem gleichbleibend hohen Niveau in ziemlicher Beständigkeit schreibt. Im vergangenen Jahr ist er siebzig Jahre alt geworden. Heute, beinahe drei Jahrzehnte nach dem Erscheinen der Deutschstunde, greift der Leser gern wieder einmal zurück auf die frühen Romane (Es waren Habichte in der Luft, Der Mann im Strom oder Duell mit dem Schatten), mit denen Siegfried Lenz seine Schriftsteller-Laufbahn begründete. Anderes, weitaus Jüngeres aus seinem Werk steht gewichtig daneben (Die Klangprobe, Die Auflehnung), das sich aber nicht so recht behaupten kann. Nach wie vor ist die Deutschstunde Pflichtlektüre im Kanon moderner deutschsprachiger Literatur der Oberstufe. Vielleicht nicht mehr ganz so häufig und selbstverständlich wie noch in den Siebzigern; auch weniger oft als Grass' Die Blechtrommel oder Frischs Homo faber. Unterrichtende, die ihre Schülerinnen und Schüler mit dem Roman von Siegfried Lenz konfrontieren, haben unsere volle Zustimmung. Uns erscheint der Roman nach wie vor sehr lesenswert und in seiner Thematik aktuell. Mit den für den Lernenden (und Unterrichtenden) arrangierten Materialien dieses BLICKPUNKT-Bandes wollen wir helfen, die Deutschstunde facettenreich, dennoch ökonomisch, zugleich aber auch wissenschaftsorientiert und lesernah anzugehen. Das Arrangement unseres BLICKPUNKT-Bandes unterscheidet sich deshalb von anderen Lernhilfen zu diesem Roman durch einen überwiegend impulsgebenden Charakter.