Die Darstellung des Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur

Es ist kein schwierigeres Thema für Kinder- und Jugendbücher denkbar als das des Holocaust (Shoah). Die bedeutendsten Kronzeugen-Autoren des Holocaust (Primo Levi, Jorge Semprun, Elie Wiesel) haben sich, auf hohem Niveau, mit der Frage herumgeschlagen, ob der Holocaust überhaupt literarisch darstellbar sei. Dabei geht es nicht nur um den „Gegenstand“, die Judenverfolgung und -vernichtung als Sujet, das sich jeder Darstellbarkeit entzieht und dennoch immer wieder nach Bemühungen um Darstellung verlangt. Es geht auch um die Frage der Rezeption. Nicht die „Sache“, die Tatsache der Judenverfolgung, sondern deren Vermittlung an junge LeserInnen ist eine Frage von pädagogischer Relevanz. Die Holocaust-KJL ist Teil der sog. „zeitgeschichtlichen“ KJL. Diese Mischung dient, jedenfalls was die bundesrepublikanische Version dieser Literatur angeht, der „Aufarbeitung“ des Vergangenen, der „literarischen Wiedergutmachung“, was weitreichende Folgen für die Besonderheiten ihrer Struktur hat. Hier liegt die Motivation für die vorliegende Veröffentlichung. Die Probleme können mit diesem Beiheft nicht vollständig aufgearbeitet werden. Dennoch gilt es die Chance wahrzunehmen, durch den Zusammenhang einer Reihe von Beiträgen wenigstens dem Problem der Darstellung des Holocaust für Kinder und Jugendliche einige Schritte näher zu kommen. Das Beiheft ist nicht nur dem Gegenstand Holocaust verpflichtet, sondern vor allem didaktisch-pädagogischen Fragen, die er aufwirft. Didaktisch-pädagogisches ist bei allen Beiträgen des Heftes immer mitgedacht. Die KJL der DDR und der BRD zu dem Thema werden dabei in zwei verschiedenen Kapiteln behandelt. Inhalt Einleitung: Die Bedeutung des Themas Matthias Heyl: „Holocaust-Erziehung“? Malte Dahrendorf: Die Darstellunge des Holocaust im Kinder- und Jugendbuch der Bundesrepublik Rüdiger Steinlein: Antifaschismus - Antisemitismus - Holocaust in der Kinder- und Jugendliteratur der SBZ und DDR Ursula Kliewer: Holocaust in der israelischen Jugendliteratur Malte Dahrendorf: Holocaust und Jugendtheater Elvira Armbröster-Groh: Wie Grundschüler/innen mit Bilderbüchern zum Holocaust umgehen. Am Beispiel Judith und Lisa von Elisabeth Reuter in einer 4. Klasse Geralde Schmidt-Dumont: Jugendbücher zu den Themen Nationalsozialismus und Holocaust 1945-1999. Lesebiographien Dagmar Grenz: Kinder- und Jugendliteratur und Holocaust. Theoretische und didaktische Überlegungen im Anschluß an die Analyse von zwei erfolgreichen Jugendbüchern