Instruktionstexte

Die Arbeit setzt sich auf unterschiedlichen Ebenen mit Instruktionstexten - Bedienungsanleitungen, Testberichten und Ratgebertexten - auseinander. Dabei verfolgt die Autorin drei Untersuchungsansätze, die sie geschickt miteinander kombiniert. Sie untersucht auf einer breiten empirischen Basis, wie gut verständlich Instruktionstexte für den Leser sind und zeigt zahlreiche Verbesserungsmöglichkeiten auf. Die empirische Analyse nutzt sie gleichzeitig, um instruktive Texte in einer neuen Textsortentypologie zu systematisieren. Durch den Einbezug historischer Texte gelingt es ihr außerdem, textsortengebundene Entwicklungstendenzen aus den letzten 100 Jahren zu ermitteln. Um diesen Fragestellungen nachzugehen, stellt die Autorin unter sprachwissenschaftlichen Gesichtspunkten normativ-theoretische Anforderungen an instruktive Texte dar. Durch die Berücksichtigung unterschiedlichster Fachdisziplinen gibt sie einen guten Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur Textverständlichkeit. In der darauf aufbauenden Textsortenanalyse berücksichtigt sie neben dem Gesamtaufbau, dem Satzbau und der Wortwahl besonders das Zusammenspiel von Text und Bild. Damit schafft sie eine vorbildliche Systematik, mit der die Nutzung und Bedeutung von Text-Bild-Kombinationen auch in anderen Forschungsbereichen analysiert werden kann. Zahlreiche übersichtlich strukturierte Tabellen, Abbildung und eine Fülle von Einzelbelegen bieten einen umfassenden Einblick in die statistischen Grundlagen der Arbeit und runden diese ab.