Lernplattformen in der Praxis

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In nahezu allen Lehr-/Lernszenarien zur (Teil-)Virtualisierung der Hochschullehre stellt sich die Frage nach der geeigneten Plattform. Dies führt zu einem komplexen Entscheidungsfeld, in dem oft technische Eigenschaften und grundlegende Funktionalitäten von Lernplattformen im Fokus stehen. Seltener werden jedoch die Verwendungsszenarien und damit verbundene lehr- und lernbezogene Fragen betrachtet: Eignen sich Lernplattformen tatsächlich fürs Lernen? Welche Anforderungen stellen sie an Lehrende und Lernende? Welche Szenarien sind umsetzbar, und welche Unterstützung bieten sie für "unkonventionelle" Lehrformen? Die Auswahl einer Plattform anhand plausibler Kriterien ist das eine; ihre tatsächliche Bewährung im Hochschulalltag das andere. In diesem Kontext wird der Einsatz von Lernplattformen im Hochschulalltag thematisiert, wobei Erfahrungen aus verschiedenen Projekten (Clix Campus, IBT, WebCT, ILIAS, JaTek, BSCW, OLAT) präsentiert und diskutiert werden. Ergänzend dazu werden Beiträge zu Qualitätskriterien, Standardisierungsfragen, Implementationsfragen, didaktischen Funktionen, institutionellen Rahmenbedingungen und Zukunftsvisionen angeboten. Diese Perspektiven sollen dazu beitragen, ein umfassenderes Verständnis für die Herausforderungen und Möglichkeiten von Lernplattformen im Hochschulbereich zu entwickeln.