Neue Entwicklungen in der Förderdiagnostik

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Das Buch enthält Aufsätze, die die Grundlagen der Förderdiagnostik und deren praktische Implementierung in die sonderpädagogische Förderung reflektieren. Renommierte Wissenschaftler und Praktiker teilen ihre Erkenntnisse und Erfahrungen. In den letzten Jahren hat sich die Diagnostik zur Feststellung des individuellen sonderpädagogischen Förderbedarfs kontinuierlich weiterentwickelt. Die Beiträge bieten unterschiedliche Perspektiven auf diese Entwicklungen. Drei zentrale Themenkomplexe stehen im Fokus: die theoretischen Voraussetzungen der Förderdiagnostik, die Notwendigkeit förderorientierter Diagnostik angesichts der Heterogenität des sonderpädagogischen Förderbedarfs sowie die praktische Gestaltung der Diagnostik. Letztere umfasst sowohl die Feststellung des Förderbedarfs als auch die begleitende Diagnostik für Evaluation und Förderplanung, wobei schulorganisatorische und bildungspolitische Rahmenbedingungen berücksichtigt werden müssen. Das Buch richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten, insbesondere in Förderschulen, sowie an Schulpsychologen und Mitarbeitende in der Schulaufsicht. Es ist zudem eine wertvolle Informationsquelle für Dozenten und Studierende aller Lehrämter.