Lernen und Leisten im Fremdsprachenunterricht

Der Themenkomplex Qualitätsentwicklung und -sicherung ist mit der Einführung der ersten Vergleichs- und Diagnosearbeiten ins Zentrum der pädagogischen Diskussion gerückt. Mit Veröffentlichung der KMK-Standards und dem wachsenden Bekanntheitsgrad des Common European Framework ist ein Paradigmenwechsel vollzogen, der sich in den aktuellen Lehrplänen und im Portfolio-Konzept niederschlägt: von der Input- zur Outputorientierung.