Sonderpädagogische Förderung konkret

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Die Beiträge des Buchs erläutern wesentliche Neuerungen im Anforderungsbereich der sonderpädagogischen Förderung. In den letzten Jahrzehnten prägten notwendige strukturelle und organisatorische Veränderungen die Diskussion in der Sonderpädagogik. Die veränderte Schülerlandschaft, die Koexistenz unterschiedlicher Beschulungsmöglichkeiten sowie der Legitimationsdruck führten zu Verunsicherung bei Lehrkräften. Es mangelt an reflektierten Unterrichtskonzepten für eine zeitgemäße sonderpädagogische Praxis in Sonderschulen und Regelschulen. Das Buch greift dieses Desiderat auf und enthält Beiträge, die wesentliche Neuerungen berücksichtigen. Die Themenstellungen veranschaulichen Unterrichtskonzepte, die als innovative Impulse die bestehende Praxis aktualisieren. Sie bieten Sonderpädagogen ein Grundgerüst zur Erstellung und Reflexion unterrichtlicher Konzeptionen. Zu den Inhalten gehören der Umgang mit neuen Medien, die Verbesserung der Kommunikationskompetenz durch die Gestaltung eines Hörspiels, integrierte Sprachförderung im naturwissenschaftlichen Lernbereich, Gewaltprävention sowie die Reflexion geschlechtsspezifischer Fragestellungen in der sonderpädagogischen Förderung.