Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule

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Das vorliegende Buch bietet einen interdisziplinären Überblick über Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule, basierend auf Erkenntnissen der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU). Es thematisiert die Herausforderungen für Grundschullehrerinnen und -lehrer sowie die Grundschulforschung. Im Fokus stehen sinnstiftende Lehr-Lernkonzepte für den Grundschulunterricht. Der erste Teil des Buches beleuchtet Perspektiven, Standards und aktuelle Tendenzen in der Grundschulpädagogik. Dabei werden Veränderungen im Lehren und Lernen nach IGLU, die Entwicklung der Grundschulpädagogik als Disziplin, die Relevanz von Bildungsstandards sowie die Neugestaltung der Schuleingangsstufe thematisiert. Zudem werden Diagnose- und Förderungsmöglichkeiten sowie geeignete Unterrichtsformen für Mädchen und Jungen behandelt. Der zweite Teil widmet sich konzeptionellen Aspekten des Grundschulunterrichts und der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen in verschiedenen Fächern wie Deutsch, Mathematik, Sachunterricht, Englisch, Religion und Textil. Das Buch entstand in Zusammenarbeit mit Markus Sämisch und enthält Beiträge von zahlreichen Fachautoren, die unterschiedliche Perspektiven und Ansätze zur Verbesserung des Grundschulunterrichts präsentieren.