Jugendliche mit Migrationshintergrund im Übergang Schule-Beruf

Die Ausbildungsbeteiligung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund ist in den letzten 10 Jahren bei knapper werdenden Ausbildungsplatzangeboten dramatisch gesunken: Die Be-rufsausbildungsquote von Migranten und Migrantinnen mit ausländischer Staatsbürgerschaft fiel in den Jahren 1994 bis 2005 von 34 auf 27 Prozent. Untersuchungen und Analysen zeigen, dass Jugendliche mit Migrationshintergrund in besonderem Maße der Gefahr von Ausgrenzung und nicht gelingender beruflicher Integration ausgesetzt sind, sie signalisieren Handlungsbedarf auf allen Ebenen. Aus diesem Grunde spielten Fragen der sozialen und beruflichen Integration zugewanderter junger Menschen und Ansätze interkulturellen Lernens in der Arbeit der „Entwicklungsinitiati-ve: Neue Förderstruktur für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf“ eine besondere Rolle. Der vorliegende Werkstattbericht beleuchtet die Situation junger Menschen mit Migrationshintergrund im Übergang zwischen Schule und Beruf und enthält einen kurzen Abriss der Entwicklung von der Ausländerpädagogik bis zu aktuellen Ansätzen interkultureller Pädagogik. Vor diesem Hintergrund werden Konzepte und Umsetzungsmöglichkeiten im Arbeitsfeld der Berufsausbildungsvorbereitung beispielhaft vorgestellt und Empfehlungen formuliert. Der Anhang enthält u. a. kommentierte Hinweise auf relevante Materialien und Publikationen.