Teamverständnis und Teamkompetenz angehender LehrerInnen

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Bei LehrerInnen wird die Fähigkeit zur Teamarbeit in zunehmendem Maße als wesentliche berufliche Kompetenz eingefordert. In der Fachliteratur finden sich aber bisher nur vereinzelte Texte aus entsprechender Praxis oder Forschung. Zunächst wird die Bedeutsamkeit von Teamkompetenz für den LehrerInnenberuf umrissen. Dabei werden Arbeitsdefinitionen von „Team“ und „Kompetenz“ unter Zuhilfenahme auch von außerpädagogischen Arbeitsfeldern entwickelt. Dann wird die Konzeption der „Oldenburger Teamforschung“ mit dem inhaltlichen Schwerpunkt auf das Teamsetting skizziert. In der empirischen Untersuchung wird dargestellt, in wieweit die Teilnahme an der Teamforschung Auswirkungen auf das Teamverständnis und die Teamkompetenzen bei Studierenden hat. Ausblickartig werden Konsequenzen für die LehrerInnenbildung skizziert.