Der Nutzen wird vertagt ...

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Die europäische Harmonisierung der Hochschullehre, Exzellenzinitiativen und eine kennzahlenorientierte Steuerung beeinflussen Lehre und Forschung an Hochschulen, insbesondere in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Die Analysen in diesem Band zeigen, dass die unkritische Übernahme von Steuerungspraktiken die wissenschaftliche Entwicklung in diesen Bereichen auf einen riskanten Weg führt, der angeblich der Profilbildung dient. Diese Praxis erweist sich zunehmend als Legitimationsfiktion und erschwert die Reaktion auf den Bedarf an praktischen Innovationen in Schule, Hochschule sowie Aus- und Weiterbildung. Es ist unzureichend, der Öffentlichkeit einen potenziellen Nutzen in der Zukunft zu versprechen. Die Beiträge in diesem Band sollen den Diskurs anregen und auf Widersprüche sowie unhinterfragte Prämissen hinweisen. Nutzenorientierte Forschung benötigt Qualitätskriterien und eine wissenschaftsimmanente Legitimation, die das Buch zwar (noch) nicht bieten kann, aber die Dringlichkeit dieser Themen bewusst machen möchte. Ziel ist es, all jene zu unterstützen, die sich gegen die entdifferenzierende Standardisierung wenden und für eine fachgerechte Profilbildung innerhalb der wissenschaftlichen Disziplinen eintreten.