Studien zur frühen Fehlerforschung in Deutschland

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Die Studie konzentriert sich auf die Fruhphase der Fehlerkunde und Fehlerforschung in Deutschland; sie ruckt Hermann Weimers (1872-1942) fehlerkundliche und fehlerpsychologische Schriften in den Mittelpunkt. In der Konsequenz bildet diese Forschungsarbeit eine Schnittmenge fremdsprachendidaktischer, schulpadagogischer und fehlerpsychologischer Aspekte ab. Vor dem Hintergrund der Ergebnisse der Fehlerpadagogik Weimerscher Pragung zeichnet sich am Beginn des 21. Jahrhunderts eine neue Betrachtungsweise des Falschen in der Spezifik von Fehler und Irrtum ab. Das neu erwachte Interesse an Fehlerfragen fuhrt im Ergebnis zur Entwicklung eines fehlersympathischen Fremdsprachenlernens und generell zum kooperativen Fehlerlernen der modernen Fehlerkulturschule."