DaF-Unterricht im Internet

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit einer theoretischen Grundlegung des internetbasierten DaF-Unterrichts und einem Entwurf der DaF-Website für koreanische Deutschlernende. Die lerntheoretischen Ansätze des Behaviorismus, Kognitivismus und Konstruktivismus wurden in praktischer Hinsicht gezogen. Untersucht wurde, ob und inwieweit die lerntheoretischen Ansätze im internetbasierten DaF-Unterricht umgesetzt werden können, wie die DaF-Website in Theorie und Praxis aussieht, wer die DaF-Website besucht, wie sie von ihren Besuchern beurteilt wird und wie eine DaF-Website optimal gestaltet und betrieben werden kann. Dazu wurden Kriterien für DaF-Websites aufgestellt und nach diesen Kriterien wurde eine kritische Bestandsaufnahme der koreanischen DaF-Websites durchgeführt. Es zeigte sich, dass die Nachfrage nach dem Deutschlernen im Internet sehr groß ist und die angebotenen DaF-Websites eben deshalb zwar erfolgreich sein können, aber didaktisch und methodisch noch weiterentwickelt werden sollten. Daher wurden konstruktive Vorschläge für eine optimale DaF-Website gegeben.