Lebenskunst lernen in der Schule

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Das Buch beleuchtet die Kulturelle Schulentwicklung mit dem Ziel, die Teilhabegerechtigkeit für alle Kinder und Jugendlichen zu verbessern. Es präsentiert Überlegungen zur Schaffung konzeptioneller und struktureller Voraussetzungen in Schulen, um Kunst und Kultur als Mehrwert für alle Beteiligten zu erschließen. Mit dem Lernziel Lebenskunst stehen die Akteure der Kulturellen Kinder- und Jugendbildung vor der Herausforderung, ein flexibleres individuelles Fördersystem zu etablieren, das den Bedürfnissen der Lernenden gerecht wird. Um den Bildungsauftrag effektiv zu erfüllen, müssen Schulen sich zunehmend an den biografischen, sozialen und kulturellen Ressourcen ihrer Schüler orientieren. Die Zusammenarbeit von Kultur und Schule sollte über die bloße Kooperation hinausgehen und die Frage aufwerfen, welchen Beitrag die Kulturelle Bildung zu notwendigen Umstrukturierungen im Bildungssystem leisten kann. Kulturelle Schulentwicklung fördert die Veränderungsfähigkeit der Schulen, indem sie das ästhetisch-künstlerische Lernen der Individuen mit dem Lernen der Organisation Schule verbindet. So wird ein Weg zu einer neuen Lernkultur für alle Kinder und Jugendlichen geebnet.