Erworbene Hirnschädigungen

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Erworbene Hirnschädigungen sind komplex und führen häufig zu bleibenden Beeinträchtigungen. Die Zahl der betroffenen pflegebedürftigen Patienten sowie der indirekt betroffenen Personen wie Partner und Familienmitglieder steigt. Aktuelle Untersuchungen zur fachrichtungsübergreifenden Versorgungsforschung zeigen, dass trotz ähnlicher rehabilitativer Maßnahmen erhebliche Unterschiede im Outcome bestehen. Dies lenkt den Fokus auf den „Throughput“ und die „Effectiveness Gaps“ in der Rehabilitation. Die Handlungsstrategien zur Rehabilitation sind vielfältig und beziehen zunehmend auch nicht medizinische Disziplinen wie die Rehabilitationspädagogik mit ein. Das Buch stellt diese Perspektive in den Mittelpunkt und bietet Impulse für die interdisziplinäre Entwicklung von Theorie und Praxis in der Rehabilitationspädagogik. Es behandelt grundlegende Aspekte dieses jungen Wissenschaftszweigs differenziert und legt Wert auf ein ausgewogenes Verhältnis zwischen theoretischen Bezügen, analytisch-diagnostischen Konzepten und Anregungen für reflektiertes berufliches Handeln. Die Veröffentlichung richtet sich an Studierende der Rehabilitationspädagogik sowie an Fachkräfte aus Medizin, Psychologie, Therapie und Pflege.