Ich dachte, jetzt brennt gleich die Luft

More about the book

Schülergruppen oder Jugendliche aus verschiedenen Ländern treffen sich, um über Geschichte zu kommunizieren und gemeinsame historische Projekte zu realisieren. In Zeiten der Globalisierung ist dies sowohl selbstverständlich als auch kompliziert. Es ist selbstverständlich, weil Geschichte nicht mehr nur national gedacht werden kann, und kompliziert, da es für transnationale Projektarbeit bisher keine etablierten Modelle gibt. Historische Lernkulturen basieren auf nationalen Lehr- und Lernkonzepten, die den transnationalen Austausch nicht berücksichtigen. Zudem erfordert die Kombination aus historischer Projektarbeit, transnationalem Austausch und dem Einsatz neuer Medien eine Vielzahl an Kompetenzen und einen hohen Grad an Transdisziplinarität. Nur wenige können in den Bereichen interkulturelle Kommunikation, historische Inhalte und Medienkompetenz gleichermaßen kompetent agieren. Dies verdeutlicht die Notwendigkeit, Hilfestellungen und grundlegende Überlegungen anzubieten. Das vorliegende Werk zielt darauf ab, in diesem schnell wachsenden Lernfeld Orientierung zu bieten. Es zeigt verschiedene Ansatzpunkte auf, die Chancen und Optionen dieser speziellen Projektarbeit beleuchten und gleichzeitig die Herausforderungen, Probleme und Schwierigkeiten aufzeigen, die dabei auftreten können.