Alternative Leistungsbewertung in der Mathematik

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Die Unterrichtskultur hat sich in pädagogischer, lernpsychologischer und didaktischer Hinsicht stark entwickelt. Wir nutzen eine Vielfalt didaktischer Möglichkeiten für einen Unterricht, der auf die möglichst breite Entwicklung von Kompetenzen ausgerichtet ist und den heterogenen Voraussetzungen möglichst vieler Lernenden gerecht wird. Im Moment der Lernsicherung bzw. Lernkontrolle kommen jedoch oft enge Schemen zum Zuge, die den positiven Lehr- und Lernanlagen von Lehrpersonen zuwiderlaufen - es wird klassisch getestet. Die Arbeit leuchtet die Möglichkeiten aus, die Beurteilung und Förderung in das eigene Unterrichtskonzept zu integrieren und Unterricht und Leistungsbewertung gemeinsam zu denken.