Sozialpädagogik und Didaktik

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Das Verhältnis von Sozialpädagogik und Didaktik ist komplex. Es besteht Uneinigkeit über den Bedarf einer Didaktik in der Sozialpädagogik, und es zeigt sich eine Abwesenheit didaktischer Diskussionen und Forschungen in diesem Bereich. Gleichzeitig wird die Didaktik in sozialpädagogischen Ausbildungszusammenhängen, wie der Erzieher/innen-Ausbildung, seltener hinterfragt; vielmehr wird an ihrer Ausgestaltung gearbeitet. Besonders relevant wird die Auseinandersetzung mit der Didaktik im Kontext des Lehramts für sozialpädagogische Ausbildungen an Fachschulen, wo die Frage im Raum steht, wie sozialpädagogisches Handeln gelehrt werden kann. Das Thema berührt sowohl die Disziplin als auch die Profession der Sozialpädagogik. Diese Untersuchung beleuchtet den Zusammenhang zwischen Sozialpädagogik und Didaktik aus der Perspektive des Lehramtsstudiums mit beruflicher Fachrichtung Sozialpädagogik. Es wird eine bislang fehlende Aufarbeitung der didaktisch-theoretischen Kontexte seit den 1970er Jahren vorgenommen. Zudem analysiert eine empirische Untersuchung aktuelle Zugänge und Herausforderungen, die sich auf die Interaktion der verschiedenen Orte didaktischen Handelns – Hochschule, (Berufs-)Fachschule/Fachakademie und sozialpädagogische Praxis – beziehen. Die gewonnenen Ergebnisse sind relevant für die interdisziplinäre und sozialpädagogische Diskussion sowie Forschung zu didaktischem Handeln in der sozialpädagogischen Aus- und Weiterbil