Wissen in Bewegung

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„Wissen in Bewegung“ untersucht zeitgenössische Latina-Theorie/n, die kultur- und literaturwissenschaftliche, postkoloniale und feministisch informierte Ansätze Lateinamerikas umfasst. Der Forschungsstand zweifelt oft an der Handlungsfähigkeit dieser Theorien und sieht sie als wenig innovativ, während das „subalterne Subjekt“ in der Theoriebildung stumm bleibt. Diese Bewertungen ignorieren jedoch, wie Latina-Theorien selbst als „subalternes Subjekt“ konstruiert werden und klare Vorstellungen von „Theorie“ fordern. Statt einer „eindeutigen Verortung“ behandeln sie vielfältige kulturelle und literarische Phänomene und operieren im „Dazwischen“, was oft unbemerkt bleibt. Sie entwickeln sich zu „literarischen Theorien“, die über traditionelle Registerüberschneidungen hinausgehen und performative Konzepte in oszillierenden Textwelten schaffen. Diese Theorien distanzieren sich von substanzlosem Feiern von Mobilität und reflektieren spezifische Situiertheit in prekären Verhältnissen, während sie Modelle widerständischer Praktiken und politischen Veränderungspotentials transportieren. Die analysierten Theorien von Gloria Anzaldúa, Rosario Ferré, Nelly Richard und Luisa Valenzuela zeigen unterschiedliche Perspektiven auf Latina-Theorie aus vier Regionen Lateinamerikas und belegen deren Kontinuität: die transformative Kraft, sich im „Dazwischen“ ständig neu zu entwerfen.