Integrationspädagogik: Biographische Zugänge

Inhaltsverzeichnis1. Einleitung.1.1. Stand der Diskussion zur Integrationspädagogik und Entwicklung der Fragestellung.1.2. Methodisches Vorgehen und Aufbau der Arbeit.2. Berufliche Werdegänge von Erzieherinnen in Integrationsgruppen — ein Überblick.2.1. Berufliche Werdegänge und Motivationen für Integrationsarbeit.2.2. Vergleich der Arbeit in Integrationsgruppen mit der Arbeit in Regel- oder Sondergruppen.3. Der berufliche Werdegang einer einzelnen Erzieherin — Ergebnisse einer biographisch-narrativen Interviewauswertung.3.1. Dokumentation des Forschungsprozesses.3.2. Detaillierte Interpretation des beruflichen Werdegangs von A(nna).3.2.1. Auswertung der narrativen Sequenzen des Interviews: Integration als politisch motiviertes Sinnsystem.3.2.2. Ergänzung der beruflichen Biographie: Die Phase der praktischen Umsetzung der Integrationsidee.3.3. Zusammenfassung und Schlußfolgerung.4. Von der Arbeit in Regel- und Sondergruppen zur Arbeit in Integrationsgruppen — Berufsverläufe und Begründungsmuster für integratives Arbeiten.4.1. Vorbemerkung und methodisches Vorgehen.4.2. Biographische Rekonstruktionen von Begründungsmustern für integratives Arbeiten am Beispiel von sechs Berufsbiographien.4.2.1. B(eate): “Und dann bin ich einen ganz anderen Weg gegangen...”.4.2.2. C(laudia): “Es war noch nicht so faßbar für mich”.4.2.3. D(oris):“... diese Frage: Was ist normal und was ist behindert, das hat mich immer beschäftigt”.4.2.4. E(dith): “... daß ich jetzt... schon seit’n paar Jahren sehr bewußt Integration bevorzuge”.4.2.5. F(ranziska): “Das war noch mal ’n totaler Umbruch”.4.2.6. G(isela): “Das waren mehr so Wunschvorstellungen...”.4.3. Zusammenfassung und Gegenüberstellung der Ergebnisse.5. Konsequenzen für die Theorie und Praxis der Integrationspädagogik.Literatur.