Wi(e)derstände

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Wandel vollzieht sich selten ohne Widerstand. Veränderungsprozesse stehen sowohl äußeren strukturellen Hürden als auch inneren Widerständen der beteiligten Akteurinnen und Akteure gegenüber. Trotz der bereits erfolgten Digitalisierung und der Bedeutung von Medienbildung für die Zukunftsfähigkeit, gibt es in formalen und non-formalen Bildungskontexten organisatorische Hürden und innere Widerstände. Traditionelle Ressentiments gegenüber neuen Medien behindern das Lernen mit und über Medien in Schulen, Hochschulen und außerschulischen Kontexten, während Bildungsinstitutionen oft an ihren traditionellen Strukturen festhalten, die digitale Medien ausschließen. Die Wortkreation Wi(e)derstände deutet auf die wiederkehrenden Widerstände hin. Obwohl sich die Technologie in Bildungseinrichtungen weiterentwickelt, scheinen die Bedenken konstant zu bleiben. Der Band zielt darauf ab, die wiederkehrenden Hürden und Widerstände in der Medienbildungsentwicklung sichtbar zu machen und zu analysieren. Organisatorische, institutionelle und innere Widerstände sind oft nicht erkennbar gekennzeichnet. Die vorliegende Veröffentlichung basiert auf Beiträgen zur Frankfurter Fachtagung und Medienmesse fraMediale und bietet eine Plattform zur Vernetzung von Akteurinnen und Akteuren der Medienbildung, um Brücken zwischen Forschung und Praxis zu schlagen.