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Handlungsorientierte Begriffsbildung im Musikunterricht
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InhaltsverzeichnisEinleitung - Begriffe aus linguistischer und wissenschaftstheoretischer Sicht - Begriffsbildung und Musikunterricht - Lehr-lerntheoretische Grundlegung musikunterrichtslicher Begriffsbildung - Konzeption und Durchführung einer empirischen Untersuchung musikalischer Begriffsbildung im Vergleich zweier Lehrverfahren - Auswertung und Ergebnisse - Schlußfolgerungen: schulische und forschungsmethodische Konsequenzen
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